2016年是"十三五"開局之年，結(jié)合教育部發(fā)布《教育信息化十年規(guī)劃》，要求我們快馬加鞭往教育現(xiàn)代化方向努力前行。在過去的2015年，互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)改變了我們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而深刻地影響了我們的教育理念、教育模式和教育走向。在2016年開始的第一個工作日，小編想談?wù)労徒逃钣星殂旱娜齻€詞匯。

互聯(lián)網(wǎng)+教育：讓教育更豐富更廣泛

作為當(dāng)今世界的互聯(lián)網(wǎng)大國，中國正在實(shí)施“寬帶中國”戰(zhàn)略和“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，也正著手開發(fā)新一代5G移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。預(yù)計到2020年，中國寬帶網(wǎng)絡(luò)將基本覆蓋所有行政村，打通網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施“最后一公里”，讓更多的人用上互聯(lián)網(wǎng)。
截至2015年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.68億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為48.8%
在這樣一個快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，教育領(lǐng)域里一場信息化的顛覆性變革也潤物細(xì)無聲的影響了整個行業(yè)的發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”成為教育改革與發(fā)展的潮流，不斷地推動互聯(lián)網(wǎng)與教育的深度融合已然也成為業(yè)界的共識。
2016年中國教育信息化正式步入了“十三五”，在未來的五年中國教育裝備市場也將進(jìn)入應(yīng)用時代，從2015年的設(shè)備時代跨入應(yīng)用時代，這其中最大的變化應(yīng)該是融合?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”加什么、如何將應(yīng)用裝備和教育教學(xué)改革進(jìn)行融合等話題，將是未來教育發(fā)展方向。除此之外，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)與生俱來的開放性讓教育的“+”變得極其豐富和廣泛，在未來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”注定是一個開放的體系，體驗(yàn)和共享將成為最主要的特點(diǎn)。無論是技術(shù)設(shè)備還是思想意識，我們已然踏上“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的征程，在這條路上我們的教育發(fā)展將會迎來翻天覆地的變化，當(dāng)然這個變化需要我們共同努力。
在線教育：量身打造個性化教育
在中國，教育資源分配不平均，在教育上花費(fèi)的時間以及經(jīng)濟(jì)成本同樣處于較高水平。而在線教育無疑是當(dāng)前緩解或者解決這一困境的好途徑，這也相應(yīng)促進(jìn)了國家政府對在線教育行業(yè)的重視，政策紅利不斷，與此同時受前沿科技的提升等因素刺激，整個在線教育行業(yè)駛?cè)肟燔嚨馈?br /> 數(shù)據(jù)顯示，2014年中國在線教育市場規(guī)模達(dá)到1264億元。2015年中國在線教育市場規(guī)模將達(dá)1711億元，增長率為35.4%。從市場規(guī)模的數(shù)據(jù)顯示上表明了，在互聯(lián)網(wǎng)+的推動下，在線教育市場將維持此前的快速的增長趨勢。
在互聯(lián)網(wǎng)+教育的時代，大數(shù)據(jù)的發(fā)展，為在線教育的個性化和定制化創(chuàng)造了條件，將成為未來在線教育發(fā)展的重要亮點(diǎn)。在線教育不是將線下簡單的搬到線上，它是一種線上線下互動，傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié)合，這種模式在使教學(xué)內(nèi)容向多媒體化互動化發(fā)展同時，更是推動了教育教學(xué)資源更加高效的配置。據(jù)多家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同發(fā)布的《2015中國教育科技現(xiàn)狀藍(lán)皮書》顯示，自2013年，在線教育領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)企業(yè)數(shù)量平均以每年50%左右的增速出現(xiàn)，截至2015年9月，在線教育項(xiàng)目的數(shù)量已超過3000個。此外，數(shù)據(jù)還顯示大量的資金正在注入在線教育領(lǐng)域。2014年在線教育總?cè)谫Y額為7.8億美元，截至2015年11月份，在線教育總?cè)谫Y額為15.78億美元。同比增長102%。顯然，未來在線教育的潛力無限，這也意味著其競爭將會是非常激烈。
創(chuàng)客教育：教育創(chuàng)業(yè)的新生態(tài)
在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代，當(dāng)創(chuàng)客精神與教育相遇，“創(chuàng)客教育”便誕生了。可以說，創(chuàng)客教育集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等思想為一體，契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。它主要以課程為載體，在創(chuàng)客空間的平臺下，融合科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。一位教育界專家表示，創(chuàng)客教育將在未來的社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中扮演十分重要的角色。事實(shí)上，很多歐美國家都在社區(qū)里開設(shè)不同的教育創(chuàng)客空間，為學(xué)生基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)提供了環(huán)境、資源和機(jī)會。
一直以來，社區(qū)商業(yè)主要是以集餐飲、洗車、零售為主，很少有適合不同年齡層面人群學(xué)習(xí)的體驗(yàn)式教育場所。最近幾年，中國的一些教育類培訓(xùn)班的店招，也開始出現(xiàn)在社區(qū)周邊，讓小區(qū)居民能就近選擇再教育。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些教育機(jī)構(gòu)主要是以新東方等大品牌為主，而初創(chuàng)期的教育創(chuàng)客們，依然很難找到相對固定的教室空間。在中國要發(fā)展這種多形態(tài)的教育產(chǎn)業(yè)，處于最末端的教室，成為繞不開的問題。如果將一些社區(qū)商業(yè)改造成教室業(yè)態(tài)，會進(jìn)一步刺激創(chuàng)客教育市場，他們可以集中經(jīng)歷去尋找?guī)熧Y和做市場，沒有教室場地的后顧之憂。在共享經(jīng)濟(jì)下，這樣的問題不難解決，這也是創(chuàng)客教育未來發(fā)展前景不錯的重要原因。
我們也相信未來，這種中國式的創(chuàng)客教育會慢慢的形成一種教育生態(tài)的閉環(huán)，在互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和革新下不斷的促使創(chuàng)客教育的發(fā)展和升級。
“站在互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)口，豬都能飛起來”，對于教育的發(fā)展就讓互聯(lián)網(wǎng)大風(fēng)來的更猛烈些吧。小編相信，2016站在互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)口的教育市場會飛的更高！
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【來源】教育裝備網(wǎng)