項目背景
教育信息化對傳統(tǒng)教育帶來的變革，不僅是技術(shù)、設(shè)備的變革，更是教育理念的變革。新一輪的教育改革，對教師發(fā)展帶來了諸多新的挑戰(zhàn)。教師原有的教育理念、角色定位、知識體系、教學(xué)方式和技能等各方面都受到?jīng)_擊。面對教育信息化給教師發(fā)展帶來的各種挑戰(zhàn)，教師、學(xué)校及教育主管部門要內(nèi)外結(jié)合、共同努力，促進(jìn)教師由合格的授課者向優(yōu)秀的職業(yè)教育人轉(zhuǎn)變。

教師的發(fā)展離不開學(xué)校的支持、專家的引領(lǐng)、骨干的示范和同事的幫助。為此，武漢輕工大學(xué)教師發(fā)展中心積極創(chuàng)造有利條件，營造良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境，充分運(yùn)用各項資源，終于在2016年9月與北京翰博爾攜手，成功打造出符合本校實際需求的高效交流學(xué)習(xí)平臺。

項目亮點(diǎn)

全自動錄制、全數(shù)字高清錄制
能在常態(tài)化教學(xué)條件下，實現(xiàn)教學(xué)全過程的自動錄制，可實現(xiàn)教師、學(xué)生、黑板和多媒體設(shè)備等多個場景之間，依據(jù)動作、聲音或其它因素智能切換，進(jìn)行全過程、全部場景的無人值守自動切換錄制和自動編輯。經(jīng)過自動切換和編輯后，系統(tǒng)輸出最符合教學(xué)現(xiàn)場的視頻畫面，生成類似電影模式的教學(xué)錄像。在全自動錄制過程中，教師不需要做額外的控制，就可以完成整堂課程的錄制。
多維圖像識別定位（MDPS）
通過在教室內(nèi)合理布置識別定位攝像機(jī)組，實現(xiàn)多角度實時圖像分析，同時捕捉教師學(xué)生的教學(xué)活動軌跡，構(gòu)建獨(dú)特的全空間三維坐標(biāo)，更準(zhǔn)確進(jìn)行多目標(biāo)、多角度、全空間坐標(biāo)定位。且定位無死角，不受太陽光、衣服顏色、移動速度、溫度、風(fēng)力等外界環(huán)境影響，抗干擾能力強(qiáng)。
流媒體直播
支持在錄制的過程中，網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播。學(xué)生根據(jù)自身的狀況，可以選擇3種收視方式：校園網(wǎng)內(nèi)的組播IE收視，跨網(wǎng)段的MediaPlay方式收視，網(wǎng)絡(luò)課件式收視。
多鐘錄制模式
除支持電影模式、三分屏課件模式、資源模式三種錄制模式外，還支持互動、高級微格兩種高級錄制模式。根據(jù)基礎(chǔ)教育微格教學(xué)的實際應(yīng)用需求，輸出視頻由錄播系統(tǒng)智能選擇并自動切換，對教師視頻、學(xué)生視頻、計算機(jī)投影(包括實物投影)等三種信號源進(jìn)行根據(jù)焦點(diǎn)內(nèi)容的變換自動切換拼接，輸出單畫面視頻流文件，整個過程無人值守，全自動錄制。
支持災(zāi)難恢復(fù)
錄播主機(jī)支持設(shè)備的災(zāi)難恢復(fù)，當(dāng)設(shè)備發(fā)生故障后，截止故障發(fā)生時，錄制的內(nèi)容保留下來，支持修改編輯；支持專業(yè)攝像機(jī)和高清攝像機(jī)的接入拍攝錄制。
支持與校園一卡通對接
為方便教師的使用，系統(tǒng)提供一鍵上、下課式服務(wù)，系統(tǒng)可與校園一卡通對接，通過IC卡進(jìn)行刷卡一次性開啟關(guān)閉電腦、擴(kuò)音、錄播主機(jī)等設(shè)備。
保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)
在錄制過程中，支持在錄像的全程每一幀圖像都可插入學(xué)校的標(biāo)志、授課教師姓名等反映在教師課件內(nèi)容的圖像中，以保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。