2020年初新冠肺炎的疫情給我們國(guó)家?guī)?lái)非常嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為有效抗擊疫情，教育部做出了延期開學(xué)的決定。并印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》就此‘線上課堂’的大幕拉開了。由于疫情的突然而至，導(dǎo)致很多線上教學(xué)手段‘被迫’倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)，隨之而來(lái)的‘問(wèn)題’也逐漸凸顯出來(lái)?：

疫情的突然而至，無(wú)疑對(duì)教育信息化是一次大的檢驗(yàn)，線上教學(xué)本就是智慧教學(xué)生態(tài)下的一種教學(xué)方式，歸其根源還是要促進(jìn)課堂革命。只要做到以學(xué)生學(xué)習(xí)成效為核心，不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓身處云端的線上課堂也能實(shí)現(xiàn)‘如臨其境、相互感知、極簡(jiǎn)體驗(yàn)、自主探究’這無(wú)疑就是一堂‘好課’，一堂未來(lái)可期的線上‘金課’！